Semana VII (del 13 al 17 de marzo de 2017). IES Azud de Alfeitamí.
Esta semana estuvo repleta de actividades. Clases, observaciones, reuniones, sesiones de evaluaciones... Comenzaremos por el principio.
Los primeros días de la semana continué con las observaciones de las clases de FOL e Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial. Me sigue sorprendiendo la diferencia de actitud que hay entre los alumnos de ciclos formativos y los de secundaria.
Durante esta semana tuve la oportunidad de asistir a una sesión de evaluación, en concreto, a la de 4º ESO C. La sesión de evaluación me pareció muy interesante. En la misma se reunen todos los profesores que imparten clase en el grupo a evaluar con el tutor a la cabeza. Ponen en común notas, hacen rectificaciones de última hora de las mismas y debaten sobre el comportamiento y progreso de cada alumno. El grupo en cuestión era un grupo flojo, el cual, en general, ha obtenido bajas calificaciones. Los profesores incidieron bastante en que esto se debe en gran medida al comportamiento que tienen. Sin embargo, la tutora dijo que había tenido una charla con los alumnos en la que éstos habían reconocido que su comportamiento no es el adecuado y que van a cambiar de cara a la tercera evaluación.
Mis compañeros y yo nos volvimos a reunir con la coordinadora, Carola. Hablamos del paradigma educativo actual y de todos los agentes implicados, es decir, profesores, alumnos, padres, madres y políticos. Mantuvimos un debate muy imteresante en el que intercambiamos diferentes puntos de vista.
miércoles, 22 de marzo de 2017
SEXTA SEMANA DE PRÁCTICAS
Semana VI (del 6 al 10 de marzo de 2017). IES Azud de Alfeitamí.
Empiezo la semana impartiendo la clase de FOL. He preparado una presentación de Power Point y una serie de casos prácticos para que los alumnos vayan resolviéndolos sobre la marcha de la clase. Era la primera vez que estaba al frente de una clase y mentiría si no reconociera que estaba nerviosa. Sin embargo, los nervios fueron desapareciendo a medida que avanzaba la clase. Impartir clase a alumnos de ciclos formativos es, desde mi punto de vista, más sencillo que impartir clase a alumnos de secundaria en el sentido de que suelen ser más maduros y suelen prestar atención a lo que les estas explicando. Fue una experiencia que recordaré toda mi vida.
Continuamos la semana asistiendo a una reunión con la coordinadora, en la que cada uno de mis compañeros y yo contamos como nos está yendo con nuestras respectivas clases. Intercambiamos experiencias, puntos de vista y anécdotas que nos han ido sucediendo a lo largo de nuestra estancia en el centro.
Durante esta semana he mantenido también varias reuniones con mi tutora, Isabel, en las que abordamos temas de todo tipo: desde las metodologías utilizadas para impartir clase hasta lo duro que puede ser enfrentarse a unas oposiciones. Toda la información que me está proporcionando me está siendo de gran utilidad.
Además, a lo largo de la semana he seguido asistiendo a las clases de Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial impartidas por mi tutora en 3º ESO. Los alumnos siguen con su proyecto de crear una cooperativa, y a mi me fascina ver como aprenden haciendo.
Os dejo una foto del aula donde impartí mi primera clase de FOL.
Empiezo la semana impartiendo la clase de FOL. He preparado una presentación de Power Point y una serie de casos prácticos para que los alumnos vayan resolviéndolos sobre la marcha de la clase. Era la primera vez que estaba al frente de una clase y mentiría si no reconociera que estaba nerviosa. Sin embargo, los nervios fueron desapareciendo a medida que avanzaba la clase. Impartir clase a alumnos de ciclos formativos es, desde mi punto de vista, más sencillo que impartir clase a alumnos de secundaria en el sentido de que suelen ser más maduros y suelen prestar atención a lo que les estas explicando. Fue una experiencia que recordaré toda mi vida.
Continuamos la semana asistiendo a una reunión con la coordinadora, en la que cada uno de mis compañeros y yo contamos como nos está yendo con nuestras respectivas clases. Intercambiamos experiencias, puntos de vista y anécdotas que nos han ido sucediendo a lo largo de nuestra estancia en el centro.
Durante esta semana he mantenido también varias reuniones con mi tutora, Isabel, en las que abordamos temas de todo tipo: desde las metodologías utilizadas para impartir clase hasta lo duro que puede ser enfrentarse a unas oposiciones. Toda la información que me está proporcionando me está siendo de gran utilidad.
Además, a lo largo de la semana he seguido asistiendo a las clases de Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial impartidas por mi tutora en 3º ESO. Los alumnos siguen con su proyecto de crear una cooperativa, y a mi me fascina ver como aprenden haciendo.
Os dejo una foto del aula donde impartí mi primera clase de FOL.
miércoles, 8 de marzo de 2017
QUINTA SEMANA DE PRÁCTICAS
Semana V (del 27 de febrero al 3 de marzo de 2017). IES Azud de Alfeitamí.
Comenzamos la semana reuniéndonos con la coordinadora, Carola. En esta reunión hemos intercambiado impresiones y experiencias acerca de nuestra estancia en el centro. Sobre todo nos hemos centrado en las dificultades que puede encontrar un docente en el aula, así como la proposición de medidas para superar las mismas. La reunión fue muy interesante, y a raíz de ella nos planteamos lo complicado que puede resultar la aplicación práctica de las medidas que íbamos proponiendo.
Por otra parte, esta semana he mantenido reuniones con mi tutora, Isabel. En estas reuniones hemos concretado las clases a las que voy a asistir, que serán Formación y Orientación Laboral en el Ciclo Formativo de Grado Superior de Administración y Finanzas, Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial en 3º y 4º de E.S.O y Economía en 4º de E.S.O. También me ha informado sobre la metodología que sigue en cada uno de los módulos y asignaturas. Me parece muy interesante que, por ejemplo, en el módulo de FOL no siga ningún manual sino que se adapte a lo que demandan sus alumnos en cada momento, siempre dentro de la programación que se tiene que seguir pero haciendo más hincapié en unos contenidos que en otros dependiendo de las necesidades de los alumnos. En cuanto a la metodología seguida en la asignatura de Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial me ha informado de que sigue el aprendizaje por proyectos (ABP), donde el alumnado es el protagonista de su propio aprendizaje. En esta asignatura los alumnos han creado una cooperativa y tienen autonomía y capacidad de decisión para decidir todo lo que a ella concierne como los productos que se van a vender, el precio de los mismos, la asociación a la que van a ir destinados los beneficios obtenidos, etc.
La verdad que tengo muchas ganas de que llegue la semana que viene para poder asistir a las clases y ver el funcionamiento de las mismas. También podré comprobar la utilidad de todos los conocimientos teóricos aprendidos durante la primera parte del Máster en Formación del Profesorado.
Comenzamos la semana reuniéndonos con la coordinadora, Carola. En esta reunión hemos intercambiado impresiones y experiencias acerca de nuestra estancia en el centro. Sobre todo nos hemos centrado en las dificultades que puede encontrar un docente en el aula, así como la proposición de medidas para superar las mismas. La reunión fue muy interesante, y a raíz de ella nos planteamos lo complicado que puede resultar la aplicación práctica de las medidas que íbamos proponiendo.
Por otra parte, esta semana he mantenido reuniones con mi tutora, Isabel. En estas reuniones hemos concretado las clases a las que voy a asistir, que serán Formación y Orientación Laboral en el Ciclo Formativo de Grado Superior de Administración y Finanzas, Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial en 3º y 4º de E.S.O y Economía en 4º de E.S.O. También me ha informado sobre la metodología que sigue en cada uno de los módulos y asignaturas. Me parece muy interesante que, por ejemplo, en el módulo de FOL no siga ningún manual sino que se adapte a lo que demandan sus alumnos en cada momento, siempre dentro de la programación que se tiene que seguir pero haciendo más hincapié en unos contenidos que en otros dependiendo de las necesidades de los alumnos. En cuanto a la metodología seguida en la asignatura de Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial me ha informado de que sigue el aprendizaje por proyectos (ABP), donde el alumnado es el protagonista de su propio aprendizaje. En esta asignatura los alumnos han creado una cooperativa y tienen autonomía y capacidad de decisión para decidir todo lo que a ella concierne como los productos que se van a vender, el precio de los mismos, la asociación a la que van a ir destinados los beneficios obtenidos, etc.
La verdad que tengo muchas ganas de que llegue la semana que viene para poder asistir a las clases y ver el funcionamiento de las mismas. También podré comprobar la utilidad de todos los conocimientos teóricos aprendidos durante la primera parte del Máster en Formación del Profesorado.
viernes, 3 de marzo de 2017
CUARTA SEMANA DE PRÁCTICAS
Semana IV (del 20 al 24 de febrero de 2017). IES Azud de Alfeitamí.
Empezamos la semana asistiendo a una clase de FP básica. Estuvimos en el aula de informática con Eveline y su grupo de alumnos. Eveline nos explicó brevemente cómo funciona el módulo que ella imparte y pudimos observar una de sus clases. La siguiente hora la dedicamos a realizar una guardia. Rebeca, que en ese momento era la profesora de guardia, nos informó acerca del funcionamiento de las guardias. Nos mostró la carpeta donde se refleja y se deja constancia de qué profesor está de guardia, así como la zona que le toca e hicimos la guardia con ella. A continuación, observamos una clase de PT con Carola. En esta clase conocimos a dos de los alumnos que tienen ACIS y acuden al aula de PT con ella. Vimos el programa para los alumnos con ACIS y el tipo de ejercicios que hacen.
Esta semana también tuvimos la oportunidad de reunirnos con el coordinador de secundaria. Charlamos acerca de las funciones que, como coordinador de secundaria, le competen. También nos informó sobre el plan lector del centro. Después tuvimos una reunión con Jerónimo, encargado del programa EXIT/PAE. Hablamos sobre el perfil del alumnado al que va dirigido este programa, los objetivos del mismo y las dificultades que se encuentran los alumnos y que a través de este programa se intentan solucionar. Terminamos el día con una charla sobre el programa PMAR. Virginia, la tutora de 3º de PMAR nos habló del perfil del alumnado, de las asignaturas que tienen, incluidos los ámbitos, y de cómo recuperan las asignaturas pendientes.
Para concluir la semana nos reunimos con Pascual, el Jefe de Estudios de secundaria. La charla trataba sobre expedientes disciplinarios. En esta reunión Pascual nos habló de los partes y sobre los pasos que hay que seguir para abrir un expediente disciplinario. Acto seguido fuimos al aula de convivencia con Carola. No acudió ningún alumno al aula pero Carolina nos estuvo hablando del plan de convivencia y del procedimiento a seguir cuando acude algún alumno.
Empezamos la semana asistiendo a una clase de FP básica. Estuvimos en el aula de informática con Eveline y su grupo de alumnos. Eveline nos explicó brevemente cómo funciona el módulo que ella imparte y pudimos observar una de sus clases. La siguiente hora la dedicamos a realizar una guardia. Rebeca, que en ese momento era la profesora de guardia, nos informó acerca del funcionamiento de las guardias. Nos mostró la carpeta donde se refleja y se deja constancia de qué profesor está de guardia, así como la zona que le toca e hicimos la guardia con ella. A continuación, observamos una clase de PT con Carola. En esta clase conocimos a dos de los alumnos que tienen ACIS y acuden al aula de PT con ella. Vimos el programa para los alumnos con ACIS y el tipo de ejercicios que hacen.
Esta semana también tuvimos la oportunidad de reunirnos con el coordinador de secundaria. Charlamos acerca de las funciones que, como coordinador de secundaria, le competen. También nos informó sobre el plan lector del centro. Después tuvimos una reunión con Jerónimo, encargado del programa EXIT/PAE. Hablamos sobre el perfil del alumnado al que va dirigido este programa, los objetivos del mismo y las dificultades que se encuentran los alumnos y que a través de este programa se intentan solucionar. Terminamos el día con una charla sobre el programa PMAR. Virginia, la tutora de 3º de PMAR nos habló del perfil del alumnado, de las asignaturas que tienen, incluidos los ámbitos, y de cómo recuperan las asignaturas pendientes.
Para concluir la semana nos reunimos con Pascual, el Jefe de Estudios de secundaria. La charla trataba sobre expedientes disciplinarios. En esta reunión Pascual nos habló de los partes y sobre los pasos que hay que seguir para abrir un expediente disciplinario. Acto seguido fuimos al aula de convivencia con Carola. No acudió ningún alumno al aula pero Carolina nos estuvo hablando del plan de convivencia y del procedimiento a seguir cuando acude algún alumno.
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